Практические работы

Практическая работа № 1

Определение на местности направлений и расстояний

 

Цель: Научится ориентироваться на местности, определять направления и расстояния.

Оборудование: учебник, компас, карандаш, линейка, мерная лента (рулетка)

Ход работы

1. Найдите на школьном дворе точку, откуда хорошо видна большая его часть.  Выберите 10 характерных объектов (здание школы, отдельно стоящее дерево, куст и др.), стоя в одной точке, и определите азимут на каждый из них.  Определите расстояния до объектов двумя способами: с помощью мерной ленты (рулетки) и собственными шагами.
2. Перечертите таблицу в тетрадь.

Данные измерений занесите в таблицу.

Измерение направлений и расстояний

№	Объект	Азимут	Расстояние, измеренное шагами	Расстояние, измеренное рулеткой
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

 

3. Определите длину шага.

Определение длины шага:

В 10 метрах_______________ шагов, значит, средняя длина 1 шага составляет _____________ метров или _____________ сантиметров.

Длина шага =  количество метров/ количество шагов

 

Практическая работа № 1  ( в помещении )

Ориентирование на местности и по плану

        1.Закончите предложение.

Азимут – это  …………..

2. Перечертите таблицу в тетрадь

Пункты движения по маршруту	Азимут	Расстояние, м
1-2
2-3
3-4
4-5

3. Заполните таблицу, пользуясь рисунком 1

Практическая работа № 3

 

Определение расстояний, направлений, географических координат по карте.

Оборудование: Глобусы, карты полушарий и физическая карта России, линейки, раздаточный материал.

Ход  работы:

1.  Используя физическую карту полушарий  и физическую карту России, заполните таблицу:

Географический объект	Расстояние от Москвы	Направление от Москвы	Географические координаты
г. Мак-Кинли
Дели
			51 с. ш. и 31 в. д.
			1 ю. ш. и 78  з. д.
о. Огненная Земля
Владивосток
			32 ю.ш и 70 з.д
			7ю.ш. и 106 в.д

 

2. Определить географические координаты г. Кимры.